Kırklareli Kırsalında Trafik Eğitimi
Kırklareli'nde bulunan köy okullarında eğitim gören öğrenciler, jandarma ekipleri tarafından yapılan trafik eğitimiyle bilgilendirildi. İçişleri ve Milli Eğitim Bakanlıkları'nın ortak projesi çerçevesinde, Jandarma Mobil Trafik Eğitim Aracı, Pınarhisar ilçesinin Kaynarca beldesi ve Vize ilçesinin Çakıllı ile Kıyıköy beldelerinde öğrencilerle buluştu.
Eğitim İçeriği ve Uygulamalar
Kaynarca İlkokulu’nda gerçekleştirilen eğitim programında jandarma ekipleri, öğrencilere yaya geçitleri, trafik ışıkları ve temel trafik kuralları hakkında hem teorik hem de uygulamalı bilgiler sundu. Eğitimin ardından öğrenciler, jandarma araçlarını yakından görme fırsatı da buldular.
Öğrencilerin Yorumları
Kaynarca İlkokulu Müdürü Muharrem Yörükoğlu, eğitimlerin öğrenciler için son derece faydalı olduğunu belirterek, “Çocuklarımız bugün trafik kurallarını hem teorik hem de uygulamalı olarak öğrendi. Bu tür faaliyetlerin devam etmesini diliyoruz” dedi. Yörükoğlu ayrıca, jandarma ekiplerinin çocuklarla olan etkileşimlerinin de oldukça olumlu olduğunu ifade etti.
Öğrencilerden İnci Güneş Kuş, trafik kurallarını öğrendiği için mutlu olduğunu belirtti. Diğer bir öğrenci Selim Eraslan ise kaldırımda nasıl yürüneceğini öğrendiğini ifade ederek, jandarma ekiplerini yeniden okuluna davet etti.
Mobil Trafik Eğitim Aracı'nın, belirli aralıklarla şehir genelindeki farklı okullarda eğitimlerine devam edeceği bildirildi.
Kırklareli'nde köy okullarında eğitim gören öğrencilere jandarma ekiplerince trafik eğitimi verildi. Pınarhisar ilçesinin Kaynarca İlkokulu’nda düzenlenen eğitimde jandarma ekipleri, öğrencilere teorik ve uygulamalı olarak yaya geçitleri, trafik ışıkları ve temel trafik kuralları hakkında bilgi verdi.
Kırklareli'nde köy okullarında eğitim gören öğrencilere jandarma ekiplerince trafik eğitimi verildi. Pınarhisar ilçesinin Kaynarca İlkokulu’nda düzenlenen eğitimde jandarma ekipleri, öğrencilere teorik ve uygulamalı olarak yaya geçitleri, trafik ışıkları ve temel trafik kuralları hakkında bilgi verdi.
